《国宝——大熊猫》教学设计1 一、教学目的： 1、学习大熊猫的有关知识。 2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识。 二、教学重点及难点： 1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。下面是小编为大家整理的《国宝——大熊猫》教学设计3篇（精选文档）,供大家参考。
《国宝——大熊猫》教学设计1
一、教学目的：
1、 学习大熊猫的有关知识。
2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识。
二、教学重点及难点：
1、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。
2、 形象生动的说明。
三、教学设想：
1、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路。
2、 运用多媒体教学。
3、 教学方式：以学生自主学习为主。
4、 课时安排：一教时。
四、教学过程：
一、 解释标题，导入新课
1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的`重点。
3、 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？
二、 朗读课文，掌握字词
嬉（xī）戏憨（hān）态可掬（jǖ）濒（bīn）危璀璨（cuǐcàn）
邛崃（qiónglái）浩瀚（hàn）栖（qī）息孤僻（pì）
分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）
三、 整体感知，研读课文
1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？
2、 如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？
3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状？
明确：
1、外形特点：可爱。
生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多。
生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处。
活动范围：随季节交替而改变活动范围。
繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔。
2、大熊猫生活现状：学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。
四、 讨论题：
根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？
五、布置作业：
根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。
《国宝——大熊猫》教学设计3篇扩展阅读
《国宝——大熊猫》教学设计3篇（扩展1）
——《国宝—大熊猫》教学设计3篇
《国宝—大熊猫》教学设计1
教学目标：
1、通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值。
2、感受本文形象生动的说明特点。
3、强化保护濒危动物的意识。
教学重点和难点：
1、理解本文的说明顺序。
2、了解大熊猫的特点习性。
3、理解拟人的手法和形容词的运用。
课前准备：
在学生预习基础上，读课文，写生字词。
学生自读课文，预习讨论题。
介绍大熊猫的图片。
制作课件。
教学设计：
第一课时
（一）导入：熊猫的图片
（二）预习课文
1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
（1）课文信息图
（2）课文结构
第一部分（第l至5段）：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。
第二部分（第6至16段），介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。
第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。。
第二层（第8段），简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。这是一个过渡段。
第三层（第9至13段），具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。
第四层（第14至16段），介绍大熊猫的繁殖情况。
第三部分（第17、18段），介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。
（三）课文说明顺序
从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。从第二部分和文章的第三部分看，文章在介绍大熊猫作为一般动物的概念，介绍了大熊猫生活习惯和繁殖情况之后，又特别介绍了大熊猫有别于其他动物的特殊的价值是为一般到特殊的介绍方法。就文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。
（四）阅读提示，小组讨论：
本文1—7段主要是说明大熊猫的什么特点？
哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性？
3、大熊猫具有怎样的珍贵科学价值？
4、读完此文，你认为大熊猫能否成功繁衍生存下去？从文中看有哪些不利因素和有利因素？
（五）感悟课文，理解吸收。
1、朗读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢
2、根据自己收集的资料，对课*补充，比一比：哪一组又多又详细。
3、查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。
4、准备辩论会：可以教师推荐论题，也可学生自主命题。
（1）推荐题目：是否可以通过克隆技术拯救大熊猫这一物种。
是否继续把大熊猫作为“和*大使”赠送出国。
（2）自主选择正反方，自荐或推选辩手、主持人等。
（3）各方收集资料，为辩论充分准备
第二课时
1、充分准备辩论会：
（1）、教室安排。
（2）、辩论内容准备。
（3）主持、评委。
2、召开辩论会
（1）、主持人开场白。
（2）、辩论。
（3）、主持人结束语。
（4）、评委宣布结果。
布置作业：
（1）、日记：谈谈自己在这次辩论中的得失。
（2）、根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识。
（3）、写倡议书：主题：保护野生动物。题目、内容、形式自定。
课后语文实践活动：
1、参观动物园的大熊猫，或观看专题片《国宝——大熊猫》，结合课文上学到的知识，在小组里向同学说一说自己心目中的大熊猫。
2、办一期手抄报，画一些图片，介绍有关大熊猫的知识，。
3、把大熊猫当作你的朋友，给他写一封信，表达你对他的问候和关心。
开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。
附教学资料
关于大熊猫
1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，是因为它稀有珍贵，只有*的个别地区才有。因此，*的大熊猫还常常作为“和*大使”带着*人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，伴随着现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，自然环境所遭受的破坏程度也日益严重。对于面临濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着大熊猫的生存质量。因此，对于初一的学生很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。
美丽的大熊猫是古代动物的孑遗。更新世晚期，地球气候转冷，当时的剑齿象、剑齿虎等几乎“全军覆没”，唯有大熊猫在高山深谷中留存下来。从1974—1988年，大熊猫的栖息地已消失了一半。据调查，大熊猫野生数量仅1000余只，且被分割成20多个孤立的小种群。世界各国人工圈养的大熊猫，数量约为120多只。有数据显示，全国大熊猫栖息地在２０世纪９０年代确实比７０年代下降了６１％。
熊猫的种群数量少，导致大熊猫寻求配偶机会少，近亲繁殖多。加上繁殖和哺育的艰难，幼仔成活率很低。遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫在适应环境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存构成了极大的威胁。
更为严峻的是，森林被大面积采伐，使得大熊猫栖息地面积日益缩小，环境极其恶化，栖息地已退到高山深谷的尽头，无路可退。是人类破坏了它生存的整个基础和社会结构。998年长江水灾后，国家决定在长江中、上游地区停止对森林的采伐，这对大熊猫的生存来说无疑是最好的福音。一旦没有了人类的干扰，这个物种就会通过它自己的能力来逐渐恢复种群，恢复的速度甚至会比我们想象得快。它们的生存需要稳定的栖息地。
“保护大熊猫不仅限于增加它的数量，其意义在于保护以它为代表的整个生态系统，生态系统保护下来，各种生物也就保护下来，水土资源也保护了下来。大熊猫是自然保护的象征，因此对大熊猫的保护就是保护我们自己的未来。”
网上查找有关图片。
教案点评
建议指导学生进行自主学习，在自主学习中体会发现的乐趣，了解我国大熊猫的有关知识。
可进行分小组的调查研究，挟持调查报告，关注我国大熊猫的生存现状。也可举行一次为话题的辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。
重点理解本文作为一篇科普说明文，作者为了增强文章的形象性、生动性，准确使用形容词和动词，生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突现了它可爱、机警的特点。同时还运用拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫“体态可爱”特征。此外，文章还结合有关内容穿插了一些关于大熊猫的故事，也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更具有可读性。都是教学中的重点。
《国宝—大熊猫》教学设计2
一、教学目的：
1、 学习大熊猫的有关知识。
2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识。
二、教学重点及难点：
1、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。
2、 形象生动的说明。
三、教学设想：
1、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路。
2、 运用多媒体教学。
3、 教学方式：以学生自主学习为主。
4、 课时安排：一教时。
四、教学过程：
一、 解释标题，导入新课
1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
3、 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的.珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？
二、 朗读课文，掌握字词
嬉（xī）戏憨（hān）态可掬（jǖ）濒（bīn）危璀璨（cuǐcàn）
邛崃（qiónglái）浩瀚（hàn）栖（qī）息孤僻（pì）
分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）
三、 整体感知，研读课文
1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？
2、 如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？
3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状？
明确：
1、外形特点：可爱。
生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多。
生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处。
活动范围：随季节交替而改变活动范围。
繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔。
2、大熊猫生活现状：学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。
四、 讨论题：
根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？
五、布置作业：
根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。
《国宝——大熊猫》教学设计3篇（扩展2）
——《国宝—大熊猫》教案设计「」3篇
《国宝—大熊猫》教案设计「」1
一、教学目的：
1、 学习大熊猫的有关知识;
2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;
二、教学重点及难点：
3、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;
4、 形象生动的说明;
三、教学设想：
5、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路;
6、 运用多媒体教学;
7、 教学方式：以学生自主学习为主
8、 课时安排：一教时
四、教学过程：
一、 解释标题，导入新课
1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
3、 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么?
二、 朗读课文，掌握字词
嬉(xī)戏 憨(hān)态可掬(jǖ) 濒(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)
邛崃(qióng lái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息 孤僻(pì)
分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)
三、 整体感知，研读课文
1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?
2、 如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?
3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状?
明确：
1、
我国特有
国际公认 暗扣说明中心
古籍记载
体态可爱
数量稀少 直接点明说明中心
活化石
2、 外形特点：可爱
生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围：随季节交替而改变活动范围
繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔
3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。
四、 讨论题
根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫?
五、 布置作业
根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。
《国宝——大熊猫》教学设计3篇（扩展3）
——语文《国宝—大熊猫》教学反思
语文《国宝—大熊猫》教学反思1
《国宝——大熊猫》是一篇较有特色的科普说明文，它从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，写出了大熊猫的珍贵，而且文章的语言准确、生动、形象。这样一篇文质兼备的文章，有必要让学生进行阅读赏析，让学生从中品味如何驾驭语言进行准确、生动、形象的描写，同时让学生从中感受作者在其中渗透的对大熊猫的喜爱之情，激发他们对动物的关爱、保护热情。可以说，学习本文，既可以达成本单元的学习目标，也可以在品味语言的过程中发展学生的语言能力、思维能力。
根据教学内容和学生实际情况，为减少教学的盲目性，做到教有目的，学有目标，我制定出了如下的学习目标：1、了解大熊猫的特点、习性; 2、品味文中准确、生动、形象的语言描写; 3、激发保护动物、关爱动物的热情。在教学教程中，我采用知识竞答、兴趣引导、小组讨论等方法来完成，充分激发学生的主动意识，使学生成为学习的主体。具体来说，我是这样来开展活动的：第一步：在学生通读课文的基础上，通过以小组为单位知识竞答的方式使学生充分认识大熊猫的习性特点。第二步，释题引入，激发学生探究的兴趣，我设置了这样一个问题：题目是《国宝——大熊猫》，很自然，介绍的是大熊猫，那为什么要加上“国宝”二字，还要放在“大熊猫”之前?根据学生的能力，能回答出是显示出大熊猫的珍贵，顺势引导，激发学生的自我表现欲望，“那它的珍贵表现在哪些方面?”这个问题可以促使学生去读课文，探究答案。下面就可以分组讨论，老师提出要求：以学习小组为单位，把你的观点表述出来，让组员听听，然后归纳出本组的观点，推出本组的中心发言人，准备班级交流。第三步：在上一步的基础上，进行班级交流，归结各组的观点，加之老师的点拨，就可以得出大熊猫珍贵的原因，：体态可爱、数量稀少(包括分布地域窄、食性单一、活动区域少、繁殖力低)、有研究价值。这既锻炼了学生的主动探究、团结合作精神，也锻炼了学生对课文的整体把握能力。
在学生自主学习、整体把握课文之后，启发他们：“通过大家的赏析，是否发现本文的语言上的独到之处?你从中学到了什么?你觉得文中有哪些可取之处?能否向大家推荐一下，让大家共同分享你的成果。”这样配合老师的点拨，学生自己探究出来，既使得他们有了成功的尝试，更有利于学生能力的培养。在学生自我表述的过程中，很有可能提出下面的一些典型的句段，若能分析到位，自然就锻炼了学生的能力;若分析不妥切，我打算用“增删替换比较”和“设疑问难”的方法加以补充，让学生在具体的语言环境中体味作者用词的准确性、生动性、形象性。
通过以上的几步，学习目标已经基本能达成了，但学生的学习不能只局限于课堂，还得有课外的延伸，为此，我还设置了迁移训练，请同学们在课下利用图书馆、上网、调查等方式搜集有关大熊猫的资料，利用课后时间相互交流。
以上是我上这堂课的整体思路，虽然这节课我采用的教学方法比较灵活，但在细节上仍然存在一些不足。比如说忽略了对说明文说明顺序和说明方法的讲解，而是一味把重点放在课文内容的了解和语言的赏析上。其次，我在对了解大熊猫习性特点的模块花的`时间太多了，使得后面的教学环节略有紧凑。
每一堂课总有不完美之处，我会不断摸索，尽可能使每一堂课都呈现精彩。
《国宝——大熊猫》教学设计3篇（扩展4）
——国宝大熊猫作文10篇
国宝大熊猫作文1
我长着白白的可爱的头，头两边是一对黑耳朵，脸上还挂着一副黑眼圈。我还有短短的四肢和一个大肚子，这个大肚子简直就跟一个大皮球一样。你们猜猜我是谁？我当然就是大名鼎鼎的大熊猫“先生”啦！
虽然我还没有成年，但是我已经超级厉害了！我整天爬上爬下，饿的时候，我拿起一根竹子就咬。只听一声接一声的“咯嘣”，一节竹子就进了我的肚子。
我这么“勤奋”，但是我的“熊”爸爸却很懒。一天除了吃竹子，其他时间几乎都是在睡梦中度过的。他不陪着我一起“厉害”，我就经常撅着嘴表示不满。
我天生就长得胖乎乎，很可爱。别人都说我们大熊猫憨态可掬，这令我们很自豪。我想，这就是我们被称为国宝的原因吧。
别看我们熊猫家族呆萌呆萌的，我们可是国家的“和*大使”啊。我们经常作为“国礼”前往世界上很多国家，为*交到很多很多的好朋友，为小朋友们收获厚厚的友谊。可是，我们的栖息地和“游乐场”却越来越少，竹林一旦消失，我们大熊猫也将全部灭绝。
人类朋友们，我愿意做你们的“礼物熊”，我也愿意做你们的“吉祥物”，只是别破坏我们的"生存环境，多给我几只竹子，我这只大熊猫永远是你们人类的好朋友！
国宝大熊猫作文2
你了解国国宝大熊猫吗？
大家都知道，熊猫是我国的国宝，它有一双又大又圆的黑眼圈。可能是熬夜太久了。它是哺乳动物，爱吃竹叶，竹笋，有时也吃其他植物，他的家乡在四川，陕西和甘肃等地区。据科学家发现，熊猫的头骨是扇形，牙齿的门牙又大又光滑，有可能是被竹子磨成的，后面的牙没有门牙大，但是，却又锋利又有韧性，科学家们推算，熊猫有时也会吃肉。
熊猫会爬树吗？会的。一只年幼的小熊猫，大约可以爬三四米，可笑的是，又小又胖的小身体，爬上去，掉下来。非常的可爱。但它从不放弃，一直努力的爬着
大熊猫的孩子有多大呢？一只母熊猫在快要生出熊猫宝宝时，肚子小的啊，比公熊猫的肚子还小，生出来的熊猫宝宝，跟刚生出来的小老鼠一样大呢，只有大拇指那么大！
大熊猫有一位“邻居”叫小熊猫，比大熊猫小，象一只小猫，身体是红色的，上面有条纹。
我喜欢国宝大熊猫！
国宝大熊猫作文3
大家都知道熊猫吧！熊猫胖胖的，非常可爱。熊猫早在八百万年前就有了，到了现在才不到一千六百只，所以才是我们的国宝。
大熊猫是哺乳动物。身体大尾巴很短，就像一个小球球。熊猫有时可以站起来行走，也可以爬上树去睡懒觉。熊猫的颜色有黑白两种颜色，感觉像是从黑白电视机里蹦出来的。从远处看它的眼睛，就像是带了黑色的墨镜一样，可爱极了！
大熊猫喜欢吃竹子或是竹叶，有时候也吃一些可口的水果。大熊猫喜欢半躺或坐在一棵树下吃竹子，感觉非常悠哉！它们还喜欢在草坪上滚来滚去，望过去就像一个黑白相间的大球在那里滚。小熊猫滚起来也非常可爱，好像在说“嘿咻嘿咻，好好玩儿啊！”
熊猫是哺乳动物，一只熊猫妈妈最少能生一只小熊猫，最多能生两三只。
因为熊猫的数量很少，所以我们要保护我们的国宝，让它们自由自在地生活！
国宝大熊猫作文4
小朋友们，你知道大熊猫是我国的珍稀动物，也是我国的国宝吗？它们一般分布在我国的陕西，四川。接下来请听我对它的介绍吧！
它的身体圆滚滚的，就像一个大大的肉团子。不过这个“肉团子”一块黑，一块白的，看起来没多大是食欲。它的耳朵和眼睛都是黑黑的，特别是眼圈，就像戴了一副酷酷的墨镜。
大熊猫特别喜欢吃竹叶和竹笋。它吃东西的时候总喜欢躺着，一只胖乎乎的手拿着鲜美的竹笋，另一只手放在又宽又大的肚皮上，起初我还以为熊猫肚子不舒服呢，后来才知晓它正津津有味地享受美食呢！当它发现自己的美食不够自己填饱肚子时，它会向它的饲养员撒娇，各种扯衣服，抱大腿等的招数全使出，直到饲养员抵抗不住它的可爱给它美味的竹子为止，原来，大熊猫不仅仅是个吃货，还是个撒娇高手呢！
大熊猫不仅是个撒娇高手，还是个爬树高手呢！别看它走起路来一副笨拙的姿态，满慢吞吞地，其实呀，当它爬起树来定会让你刮目相看的。它犹如一只身手敏捷的小猫一样，快速地爬到树顶，不过熊猫一般都只在遇到危险或者求婚的时候才会爬树呢。
大熊猫这憨态可掬的样子，能不逗人喜爱吗？
国宝大熊猫作文5
自然界里有许多可爱的动物，有猴子，有棕熊……还有大熊猫。我最喜欢的动物非属我国的国宝大熊猫了。
大熊猫的身体圆滚滚胖乎乎的，穿着一身黑白相间的“衣服”，这可是专门给它量身定制的，具有很重要的作用。白色的皮毛，可以让它在冰天雪地中起到保暖和隐藏的大作用，黑色的呢，可以让它在黑暗的环境中躲避敌人。它那毛茸茸的脸上还嵌着一对黑眼圈，好像戴一副墨镜，可爱极了。
大熊猫一般生活在20度以下的缓坡地形，这些地方森林茂密，竹类生长良好，食物资源和水源非常丰富。
你知道它爱吃什么吗?当然是竹子了。熊猫整天除了睡觉就是吃竹子。偶尔抓到一只竹鼠，它也会显现出祖先食肉的本能，大吃一顿。
为什么大熊猫被称为国宝呢?它早在800万年前就出现了，与恐龙在一起，后来恐龙灭绝了，熊猫没有。因为它生活在高山深谷里，被称为“活化石”。它性格温和，长相奇特，而且还是*独有的物种，目前存活量非常稀少，所以是我国的国宝。
大熊猫不仅是我国的国宝，还是和*使者的快乐明星哦，我国向世界各地赠送了许多只大熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁，它每到一处，都会给那里的人们带去无限的快乐!
国宝大熊猫作文6
你们知道它为什么叫大熊猫吗？因为它全身毛茸茸的长得像熊，身体黑白相间像猫，之前它并不是叫熊猫的，是叫猫熊的，是后来人们才给它取名叫熊猫的。
它的颜色是黑白相间的，而且全部的熊猫都是黑白相间的。都是固定的地方黑：耳朵、眼睛、四肢和尾巴；固定的地方是白色的：脸、肚子和背。黑但不是纯黑，黑里面夹杂着点棕色，白但不是纯白，白里面夹杂着点黄色。
熊猫主要吃的是竹子、竹叶、竹笋等，最关键的在于它有时还会吃肉。大熊猫的家乡主要在四川、陕西、甘肃等地区。
在很久以前，大熊猫的祖先始熊猫是可以被叫为“食铁兽”的，因为，它实在太饿的话，如果发现人类丢弃的铁锅，它就会抱起来啃，因为是始熊猫牙齿坚硬、锋利，而且会再生，所以在它眼里啃铁锅跟啃硬一点的竹子没有区别。始熊猫消化系统非常强大，所以对它身体没有一丝影响，吃完铁锅后它只想说：“这不够吃啊。哎，真想再来一个啃啃。”你们知道吗？熊猫是杂食动物，它连咖啡都吃，所以由此判定它吃了咖啡就睡不着，睡不着就熬夜，它眼睛上的圈，可能就是熬夜熬出来的黑眼圈。
熊猫被称为国宝，是因为熊猫在全世界野生的，只有大约1600只，而且现在只有*有其他国家的都灭绝了，但有人会问我说：“我在日本也见过啊！”别误会，那熊猫，是我们为了和别的国家友好相处，赠送给别个国家的，后来人们给它起了个称号——“和*大使”
我为我的祖国有国宝大熊猫而感到骄傲与自豪。
国宝大熊猫作文7
一个大圆球，爱吃鲜竹子，主要栖息在我国四川、陕西等周边山区。对，这就是我们的国宝大熊猫。
说到大熊猫，大家都很熟悉。它每天穿着黑白相间的衣裳，圆圆的头上竖着两只半圆的黑耳朵，胖胖的脸颊上长着一双闪闪发光的小眼睛，周围有一圈黑眼圈，像戴着一副墨镜。它的腿毛茸茸的，看上去像是给短小的四肢穿上了黑色的大皮靴。圆滚滚的身体好像一个大皮球，可爱极了！
大熊猫不但可爱，而且有趣。它走路时，用它的六根小手指牢牢地抓住地面，如柱子般的四肢支撑着庞大的身躯，一摇一摆，慢悠悠地走。可能是身体太沉重了，每走一段距离就趴下，赖在那里。这难道还不有趣吗？
更有趣的是大熊猫吃食物的时候。别看大熊猫长得可爱，其实它的牙齿非常锋利。大熊猫最喜欢的是竹子，它吃东西时会直身盘腿而坐，先拿起竹子嗅一嗅，然后“咔哧咔哧”津津有味地吃了起来。最后还会用它那胖乎乎的手背擦擦嘴呢，可有意思了！吃完竹子，大熊猫就爬到水池边“咕噜咕噜”地大口喝着水，生怕有人跟它抢似的！
这就是可爱的大熊猫。
国宝大熊猫作文8
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。它的身体胖胖的，像一个巨大的布娃娃，它的耳朵又小又黑，它的黑眼圈可以得到熬夜冠军，它的身体黑白相间，非常好看。
很多人都会问：大熊猫是猫吗？大熊猫生活在哪里？我告诉你们，大熊猫不是猫，是哺乳动物，绝大多数熊猫生活在我国的四川、陕西和甘肃等地，因为数量稀少，被称为我国国宝。
大熊猫还有两个名字：花兽和食铁兽。为什么叫花兽呢？因为他有黑白两种颜色。为什么叫它食铁兽呢？因为大熊猫每天都要吃铁的。
大熊猫以前是吃肉的，但它们爱吃的肉不多，所以才吃竹子。但它们有时也吃肉。
大熊猫还有亲戚呢，叫红熊猫，它们主要吃竹叶生活，它们的眼圈是红的，与大熊猫一点儿都不像，但它们也很可爱。
大熊猫已经在地球上生活了八百多万年，是*的活化石，所以我们要保护它们，让它们好好地生存下去。
国宝大熊猫作文9
同学们，你们都知道国宝大熊猫吗？今天，我就带你们一起去看看国宝大熊猫吧！
大熊猫全身是黑白相间的，眼睛黑乎乎的，就好像戴上了黑黑的眼罩，嘴巴张得大大的露出坚硬的牙齿。它的身体圆滚滚的，就像一个白花花，毛绒绒的大毛球。
熊猫园里的它们造型千姿百态，有的盘腿而坐，有的腹部朝天躺着，有的在树上爬上爬下。哇！还有熊猫宝宝呢！它们好可爱呀，有的趴在熊猫妈妈身上，有的在坐在树上，有的在行走。这时一只大熊猫引起了我的注意，它开始活动了，我观察着它的一举一动。它长长地伸了个懒腰，慢慢地走动起来，还时不时地东张西望，最后它走到了边上的.木栅栏边上。它溜上溜下，玩得可开心了，累了就腹部朝天地躺在为它们量身定做的木床上。那模样真可爱！我好想去摸摸它呀，可是被拦在了外面。
国宝大熊猫不愧是国宝，真是太可爱了，我真喜欢大熊猫！
国宝大熊猫作文10
大熊猫是我们的国宝，也是国家一级保护动物，在整个地球上都赫赫有名，是最受人们欢迎的哺乳动物。
大熊猫全身只有黑白两色，十分讨人喜欢！关于大熊猫为什么颜色黑白，还有一个动人的传说呢！很久很久以前，大熊猫是白色的。有一天，一只大熊猫和一只豹子打起架来，被一个路过的小女孩看见了，小女孩用妙计将豹子引开，于是大熊猫得救了，小女孩却被豹子吃掉了。大熊猫很伤心，就把全世界的大熊猫都请来了，为小女孩举行了一个葬礼，葬礼上，大熊猫们配戴着黑纱，它们的身体接触到黑纱的地方都变黑了，从此大熊猫就变成了黑白两种颜色。
大熊猫全身毛茸茸的，有一个圆圆的脑袋，眼眶外是黑色的，看起来就像是熬了夜，长出了黑眼圈似的。它的脸和身体都是白色的，耳朵、眼睛、脖子、前后爪都是黑色的，胸腹上的皮毛像雪一样洁白。
大熊猫最爱的食物是竹子。它们喜欢吃大箭竹、华西竹等等，我在书上看到：它们古时还被称为“食铁兽”，因为大熊猫在没有食物可吃的时候，会闯进村民家中舔食铁锅，因此得名。我在动物园里看见熊猫啃着竹子，发出“吧嗒吧嗒”的响声，感觉他们的牙齿真坚固锋利呀！
大熊猫不仅仅是我国的国宝，还是人类的好朋友呢！是我们国家与世界交流的重要桥梁，它常常被当作友谊的使者送到其*家，全世界的人们都热爱着它，热烈地期盼着它的到来，因为它那憨态可掬的小模样，谁会不喜欢呢？
如今随着人类居住环境的扩大和空气污染，大熊猫的数量也在慢慢减少，我们一定要好好地爱护我们的生活环境，保护我们的国宝——大熊猫！
《国宝——大熊猫》教学设计3篇（扩展5）
——写国宝大熊猫作文3篇
写国宝大熊猫作文1
在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的小动物。有可爱的兔子，有调皮的猴子，有凶猛的狮子，还有展翅高飞的小鸟但我最喜欢的还是要数我们*的国宝大熊猫。
大熊猫是我们*的国宝，主要分布在我国四川北部，陕西南部和甘肃南部的山区或深谷区等地，数量也很稀少很珍贵，大熊猫是哺乳动物，通常一胎生两个，在*大熊猫也只有1000只罢了，有许多国家出高价想去买都没能如愿。
大熊猫的样子憨态可掬十分可爱。他全身毛茸茸的像一个大皮球一样，他大约身长1米左右，它的皮毛是黑白相间的，白色的皮毛像雪一样洁白，黑色的皮毛像黑炭一样黑。在圆滚滚的脑袋上长着一双黑黑的耳朵毛茸茸的，像两个黑色的毛球，他还有一双黑黑的眼睛，像带了黑色墨镜一样，不仔细看，还以为它没眼珠呢！眼睛下面有一个像巧克力一样的鼻子，鼻子下面有一个像一字形的嘴巴，吃食的时候总是一张一合的，像一个O形的嘴巴，它的四肢像黑色的圆柱一样，走起路来一摇一摆的。
大熊猫吃食的时候也特别有趣。每当大熊猫看见竹子，就会左瞧瞧右看看，挑选最嫩的竹竿和竹叶，挑选到自己喜欢的就一骨碌地坐了下来，挺直了身子敞开比较短的后腿，然后，再用她那有力的前肢抓住鲜嫩的竹子，就往嘴巴里面送，大口大口的吃了起来，吃的时候，发出一种咔嚓咔嚓的声音。他一边吃着手里的竹子，一边眨也不眨的四处张望，寻找更新鲜的竹子，好想吃也吃不够，十分贪婪。
大熊猫不但贪吃，而且还贪玩。大熊猫喜欢玩的游戏有很多：挠痒痒，互相咬，爬树其中最有趣的要数爬树了。有一次我在动物园里看到了一只正在爬树的大熊猫，它只爬到了树杆的一半，伸了一个懒腰一不小心掉了下来，但它并不灰心，又继续往树的顶部爬，当它又爬到一半的时候打了一个盹，结果又掉下来了，翻了一个跟头坐在草地上，低着头好像生气了。它高兴的时候就在草地上翻跟头像一个大皮球在地上滚来滚去，可爱极了！
大熊猫睡觉时的样子也非常可爱。大熊猫睡觉时腹部朝天，会用前爪拍的肚子，有时候它会用双脚一蹬，就翻了一个身，我以为它要起床了，可是它又睡着了，它又翻了一个身，用爪子揉揉惺忪的眼睛，迈开蹒跚的步子来到另一边坐了下来，又开始呼呼大睡起来。
大熊猫是我国一级保护动物，我希望它在人类的保护下，繁殖得越来越多，让全世界的小朋友都很能看见超萌、超可爱大熊猫。我喜欢可爱的国宝大熊猫。
写国宝大熊猫作文2
我是一只大熊猫，我长着一双大大的、圆圆的、黑黑的眼睛，身体胖胖的，尾巴短短的，全身的猫又厚又光滑，摸起来舒服极了。我的四肢肩膀是乌黑乌黑的，身子和头是雪白雪白的。我的耳朵圆圆的像两个小圆球一样立在头顶。
我最吃竹子，我那锋利的牙齿天生就是用来吃竹子的`。只要我把竹子放到嘴里一拉，竹叶全部留在嘴里，而竹子的枝干还在手里，嘴都没有被划破。熊猫我胖胖的、圆圆的大肚子就像一个大皮球。走起路来一扭一扭的可好笑了。你别看我那胖乎乎的脚，其实还能打伤人呢！圆圆短短的尾巴，你要是不仔细看呀，还真找不着。、
大熊猫我小时候很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。长大以后，我就不大爱活动了，常常用爪子抱着头，呼呼大睡，我睡觉的时候有时趴着入睡，有时爬到高高的树上睡，有时盘腿坐在地上睡……一睡就是一整天，无论是谁都叫不醒我。
我一胎最多能生1至2只小幼崽，我的繁殖能力很低，所以大家要保护好我哟！
写国宝大熊猫作文3
世界上有许多的小动物，但是我最喜欢的却是那可爱的大熊猫。
大熊猫的样子十分可爱，有着胖呼呼的白肚子，半圈的小耳朵天天都是竖着的。大熊猫的眼睛小小的，身子却是大大的，身长约1.5米，闪闪发光的小眼睛外还有黑眼圈，就像戴了墨镜，又像是好几天没睡觉了呢。
大熊猫为什么是国宝?因为大熊猫不仅长得惹人喜爱，而且还很珍贵。它早在100万年前就已经存在了，是一种古老的动物，但目前存活的却只有1000只左右，数量稀少。现在别的国家也有少数的.几只，但基本都是*赠送的，所以你在国外看到的大熊猫，它们最早生活的地方一定是*。
熊猫爱吃竹子，但熊猫的祖先是吃肉的。后来很难找到肉吃，于是熊猫就开始吃竹子。慢慢的，熊猫就有了吃竹子的习惯。有时大熊猫会吃玉米杆、树皮等。大熊猫没有固定的栖息地，走到哪，吃到哪，睡到哪，到处流浪，山西、陕西、北京、四川等地都有它们的踪迹。
我爱大熊猫的可爱，更爱它为世界人民搭建起的友谊之桥。
《国宝——大熊猫》教学设计3篇（扩展6）
——国宝大熊猫-大熊猫的作文450字3篇
国宝大熊猫-大熊猫的作文450字1
一说起大熊猫，人们就会想到它国宝的身份、可爱的模样。除此之外，你们对它有多少了解呢？那就听我娓娓道来吧！
它胖嘟嘟的.身体、白白的肚皮，活像穿了一件黑白相间的皮毛大衣。白白的脸上有两个重重的黑眼圈，我猜是熬夜吃竹子造成的吧！它走起来一摇一晃的样子，憨态可掬，活像一个不倒翁，可爱极了。
它们生活在*西部的高山上，主要生活在四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区的竹林中，成了“竹林隐士”。
它们特别喜欢吃翠竹、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。在动物园里，它们的菜单包括竹子、苹果和胡萝卜等。它们可能吃了，一天能吃多达30千克的竹子。
大熊猫喜欢独自生活，它们需要吃很多东西来保持健康，因此它们一天有12小时以上的时间在吃东西。虽然大熊猫又大又重，但是它们爬起树来却很快。
大熊猫之所以被称为国宝，是因为它们是*独有的动物，而且数量非常稀少。
大熊猫是我国的友谊大使，它们通常被当作珍贵的礼物送给外国访问的别国元首，把我国的友谊带到世界各地去，深受人们的喜爱。
听完我的介绍后，你们应该知道了许多关于大熊猫的知识了吧！你喜欢它们吗？让我们一起保护大熊猫，一起保护它们的家园！
《国宝——大熊猫》教学设计3篇（扩展7）
——我是国宝大熊猫作文
我是国宝大熊猫作文1
我是一只开朗可爱的大熊猫，听闻也有很多孩子们不了解我。没事儿，如今要我隆重登场做一个简单自我介绍吧！
我的身子圆滚滚的，犹如一个大足球。脸部嵌着一样圆圆的的眼睛小，也有着一年四季不会改变的黑眼圈眼袋。大伙儿都说我是经常熬夜弄的，但其实我一生出来便是这样子的，像戴了一副太阳眼镜，如何？是否很帅？我拥有一对黑绒绒的耳朵里面，四肢、小尾巴全是黑的，可真像你们当代人的穿着打扮，一身几乎全是灰黑色，酷毙了！
我并非只吃毛竹，有时候我就开开荤，吃点肉改进饭食。我一般喜爱蹲坐在地面上，两手搂住毛竹，大口大口品味美味可口。我都会一项本事，便是刨竹笋。我经常从土里刨出细嫩的春笋做为我的饭后小甜点。
大家小熊猫的“人生中的大事除开吃，就仅有睡了吧！我的同胞有的趴到草地睡过去了，有的靠在树杆上也睡得着，也有的"翻了个身就呼呼地睡了，真的是睡神！哈哈，我也是如此。
你们猜，我一生中讨厌的是什么呢？嘿嘿！便是拍不上彩色相片！我尽管拍不上彩色相片，但我但是我国众人皆知的国家宝藏哦！我国常常送我要去世界各国旅游，架起全球友情的公路桥梁。我要去到哪里，便会给哪儿的小孩子产生开心。因而，我都被称作“友谊使者呢！
听完我的详细介绍，是否觉得自身变成了我的“知己了呢？正确了，还有一个密秘，由于我一些像熊，几分像猫，因此大家才要我大熊猫。我那么讨人喜欢，你们明确不来四川成都看看我吗？
