近年来，大学毕业生就业难的问题已成为老生常谈的话题，尤其是体育师范生，因为体育就业面较为狭窄，体育师范生所面临的就业问题与其他毕业生相比更加困难。本文通过分析体育师范生就业的影响因素，对解决体育师范生就业问题的对策展开探讨研究，以期为提升体育师范生就业的匹配性及就业质量提供一些帮助。
一、体育师范生就业的影响因素
（一）学生自身因素
影响体育师范生就业的自身因素主要表现为：其一，文化水平不高，综合素质相对较低。一些学生为了减轻高考压力，将体育特长作为跳板进入体育学校，缺乏对文化课学习的重视，对外语、计算机等学科掌握水平有限，进而影响到学生综合素质的提升。其二，学生专业技能不足，综合能力有限。大多数学生在进入大学后就放松了学习，缺乏对当前严峻就业形势的有效认识，在学习专业技能时，不够专心、不够投入，不能为今后就业奠定良好基础。其三，择业观念存在误区。一些学生在择业过程中，片面地认为自身的对口工作岗位只有在编教师，或进入国企、事业单位，而对于一些私营、民办企业则毫无兴趣。抑或认为到偏远农村任教教学环境艰苦、待遇差，使得他们的就业面变得十分狭窄。
（二）学校因素
影响体育师范生就业的学校因素主要表现为：其一，一些体育院校在体育系课程设计上改革力度不足，不论是专业设置还是课程设置均存在一些不合理的情况。其二，教学内容方面，片面强调技能培养，疏忽了综合素质的提升，缺乏对学生创新能力、社会适应力等的有效培养。其三，教学课时安排方面，专业课程不够突出，就业指导课仅安排在学生毕业时的最后一个学期，课时较短，难以达到理想效果。
（三）社会因素
影响体育师范生就业的社会因素主要表现为：其一，社会整体就业形势严峻，各专业毕业生就业均存在一定难度，再加上体育师范生专业性较强、就业范围存在局限性，社会需求量偏小，使得他们不具备就业的优势。其二，当前社会最受青睐的是综合素质高的复合型人才，而高校长期不变的体育教育专业培养模式，与社会发展需求相脱节的人才培养目标，致使体育师范生难以适应当前的就业形势。其三，一些用人单位、行业对体育师范生存在歧视心理，对体育师范生存在不同程度的误解。
二、解决体育师范生就业问题的对策
（一）推進体育师范生的全面发展
首先，在体育师范生入学时，就应当明确地向学生说明当前就业形势，让学生结合自身实际情况提前开展职业发展规划。同时，学校应当将就业培训贯穿于学生大学学习的全过程，每个学期定期为学生开展各式各样的就业培训。其次，因为就业形势严峻，大学毕业生供大于求，体育教育应当注重开展跨专业教育，开拓就业渠道，不断提高学生英语、计算机、创新能力、社会适应力等方面的能力。最后，体育师范生应当不断转变自身就业观念，不能完全将眼光聚焦于大城市，也可尝试前往偏远农村、山区，发挥自身专长，在平凡岗位上做出不平凡的成绩。
（二）提高对体育师范生就业的有效重视
首先，高校应将体育师范生就业工作纳入到学院重要工作内容中，对人才培养目标予以细化，明确培养思路，制定科学培养计划，保证计划有序执行。同时，在毕业生就业方面提供有力支持，并加大对教学工作者的奖励力度。其次，提升就业指导的个性化服务，开展好对特殊群体的就业指导工作。秉承“以学生为本”的原则，不断加强就业工作的实效性、针对性，切实开展好贫困生、受处分学生等的就业指导工作。最后，不断改善学校教学条件，加强师资队伍建设，优化课程设置及教学模式，转变以往重理论知识传授轻综合能力培养、重必修课轻选修课的观念。
（三）营造良好的社会就业环境
首先，政府和社会应当为体育师范生营造良好的就业环境，拓宽就业面，增加就业渠道，为学生创造便利条件。其次，形成对体育师范生的正确认识，为体育师范生提供一些表现的机会。最后，各地方主管部门应当提高对体育事业、体育教育的有效重视，增加体育教育工作者岗位，不断发展公共体育事业，以此在一定程度上缓解体育师范生的就业压力。
三、结语
总而言之，体育师范生就业受学生自身、学校、社会等重要因素影响，面对严峻的就业形势，高校体育教学工作者必须革新思想观念，围绕如何有效解决体育师范生就业问题开展探索和研究，推进体育师范生的全面发展，提高对体育师范生就业的有效重视，营造良好的社会就业环境，培养符合社会需求的体育合格人才，积极促进体育师范生就业匹配性及就业质量的有效提升。
【本文系淮南师范学院2018年校级科研项目“体育师范生就业质量评估研究”（JYYJ1819）的阶段性成果】
（作者单位：淮南师范学院体育学院）
