摘 要：文章结合当前新疆高职院校学生的消费现状，研究梳理了新疆高职学生目前消费中存在的问题及其产生的原因，为了避免和解决这些问题，可以通过运用思想教育、财商教育、家庭教育及社会实践等手段来引导高职学生树立科学正确的消费观。
关键词：高职学生；正确消费观；教育引导；对策
高职教育旨在培养各类满足社会需求的技能型人才，在当前的社会背景下也越来越受到社会的重视和认可。但目前，高职学生的消费观正处在不成熟和渐形成阶段，消费观念比较容易受到外界各种因素的影响。鉴于大学生作为当下和未来消费的主力，加之新疆地理位置的特殊性，他们就更加需要消费观的正确教育和引导，以便促进新疆经济的快速健康发展、避免资源浪费、加强民族大融合。
1 新疆高职学生消费现状
新疆处于祖国的边界，在地理位置上有着其特殊性，从生活方式到消费习惯有其一定特色，但随着经济、信息化的高速发展，“地球村”已经成为现实，新疆高职学生的消费情况也与其他地方差别不大。从当前来看，一是高职学生的经济收入也就是金钱来源绝大多数需要父母、亲友的提供，也有少部分学生通过做家庭教师、勤工俭学等手段取得一定报酬，但学校学习占据着学生的主要精力，在经济收入方面绝大部分依赖亲人。二是消费方式逐步多样化，除了传统的现金消费以外，还融入了刷卡消费、网络消费以及电子产品延伸消费等。三是高职学生消费的内容涵盖饮食支出、日常生活必需品消费、学习用品消费、休闲娱乐消费、电子产品消费、服饰化妆品消费等。总的来说，目前高职学生的消费观是积极的、健康的，但也或多或少的出现了一些不可避免的问题，存在着盲目消费、过度消费、消费结构不合理等问题。高职学生作为今后的消费主力，正确的消费观有助于其形成科学的世界观、人生观、价值观，从而促进当代高职学生的全面发展。
2 新疆高职学生消费存在的问题及其产生的原因
高职学生作为相对独立的个体由于远离家庭且大部分家长的监督指导鞭长莫及，同时可以相对自由的支配金钱，在社会大环境、学校小环境、同学关系的影响下，加上自身心智的不成熟，在消费方面不可避免的存在着问题。作为新疆地区的高职学生来说，大致存在以下几个问题：
（一）财商不高导致的盲目消费。财商是指一个人对钱财的理性认识与运用，包括正确认识和运用金钱及金钱规律的能力。由于高职学生刚从紧张的高中学习生涯中脱离出来，对金钱的认识和运用还处在懵懂阶段，出门在外父母总是担心孩子照顾不好自己，缺乏财商的他们往往在手握父母给予的大量金钱时出现消费毫无计划、不加控制，消费的对象五花八门，明知错误消费不可为却依旧如故，易受媒体误导畸形消费等盲目消费现象。
（二）多元化消费引起的结构分配不合理。当前高职学生消费呈多元化趋势，除了必要的生活、学习必需品之外，娱乐、通讯、人情、恋爱、电子产品等消费也逐渐在消费结构中占据了一定过的比例，并且在社会环境、同学关系的影响下，加上消费规划的不合理，在学习、生活等必需品方面比例逐渐下降，娱乐、享受等方面逐渐增加。
（三）攀比等心理引发的高消费。高职学生为了紧跟时代潮流，在同学之间赢得优势，就把大量金钱用在上网、请客、电子产品消费等方面，用以满足自己的私欲和虚荣心，从同学羡慕的心理中得到满足，攀比、虚荣等心理在很大程度上引发学生之间的高消费，常常是他们明知道不对却依然去做，进而容易在学生之间引发恶性循环。
3 新疆高职学生消费观教育的对策思考
高职学生的消费观处在一个成长健全的时期，学校、家庭都应当肩负起形成大学生良好消费风气的重任，高职学生自身也应该注重独立意识的培养和理财能力的提高。
（一）以思想教育为核心引导学生树立科学消费观。新疆地区由于地理位置上的特殊性和民族特色，思想意识形态教育就显得尤为重要，在引导高职学生树立科学消费观的过程中，思想政治教育作为大学生实施消费观教育的主要渠道和阵地，一定要牢牢把握住、把握好。将消费观教育的内容直接引入到政治理论课堂教学中，把世界观、人生观、价值观的教育具体为消费观的教育，使教学内容更加具体直接生动，寓教于乐，更加容易被广大同学所接受。以思想教育入手从源头上培养高职学生科学牢固的消费信念，培养学生树立勤俭节约、独立自主、科学健康的消費意识，强调理性适度消费，反对盲目消费、攀比消费等不良现象。
（二）以财商教育为重点培养和提高学生科学理财能力。提高高职学生的科学理财能力，首先要对他们进行消费理财教育，首当其冲的财商教育作为重点应当主抓。财商是指一个人对钱财的理性认识与运用，包括正确认识和运用金钱及金钱规律的能力。现代社会中财商与智商、情商一样重要，已经成为现代高校教育中重要的一门必修课程，而这方面的知识正是刚进入校园的高职学生所欠缺的，因此各大高校应以财商教育为重点，以财商教育为基本手段，加强对大学生消费观的基础教育和深层教育，培养和提高高职学生们的科学理财能力。
（三）以社会实践为抓手培养理性消费行为。我们在进行思想教育引导的同时，也要注重社会实践的重要性，学校有计划的加强与专业相关的实践培养，加大与新疆本土中小企业的合作力度，搭建良好的实践平台，做好两者之间的有机结合。积极引导鼓励学生以实习打工、自主创业、勤工俭学、日常兼职等方式参加社会实践活动，培养独立自主、自力更生的能力，坚定理想信念，认清社会现实。在体会到有劳动才会有收获和学到实践经验的同时，也明白了金钱来之不易，在今后的消费生活中可以按照自己的家庭和经济条件，明确科学的消费计划，在经济上取得独立。通过实践活动，不仅提高了理财意识和理财能力，还可以从内心深处理解父母的难处，体谅帮助父母，减少家庭的负担。
（四）以家庭教育为辅助增强消费责任意识。孩子正确消费观的形成离不开家庭教育的辅助，家庭教育作为终身教育，直接影响着学生消费观念的形成与发展。全国各地，每年都有许多青少年由于家庭或父母教育不到位，引发各种社会问题，酿成了很多惨剧。因此，在培养孩子独立意识的同时也要加强消费责任意识培养，避免放任自流的教育方式。面对自己可支配的大量金钱，缺乏父母的监管和指导，自身理财意识淡薄，就容易冲动消费或过度消费。父母应与孩子多沟通，帮助孩子科学规划自己的消费结构，对于透支消费也应当事先告知必须自己负责，增加其大额消费压力。同时，适当减少金钱给予，形成压力让其自身通过劳动获得一定收入，让他们体会赚钱不易，在他们准备高消费、盲目消费的时候就会有所体会。作为家长，也应当时刻遵守勤俭节约、有计划理财、长远科学规划的消费理念，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
4 结束语
健康、科学、合理的消费观不仅符合现代经济社会发展的要求，同时也能促进人与社会、人与自然的和谐发展。在消费的过程中，人们需要注重物质消费与精神消费的协调，既不主张过度节约也不赞成毫无节制的浪费。要解决高职学生的消费观中存在的问题，需要全社会、学校、家庭及个人的共同努力，形成教育合力，才能有效的解决好学生的消费观教育问题，进而为高职学生的全面发展提供良好的教育环境和教育资源。
参考文献
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作者简介
邓红梅（1985年-），女，新疆库尔勒人，巴音郭楞职业技术学院，助教，大学本科学历，研究方向：思想政治教育。
