摘要：对于初中阶段的语文教学来说，作业的布置关系到整体教学质量的提高，特别是在新课标背景下，进行有组织、有目的的科学作业布置才能更好完成新课标的具体要求。本文尝试从当前我国初中语文作业布置中存在的问题以及解决措施入手进行简要论述。
关键词：新课标 初中语文 作业布置
中图分类号：G633.3 文献标识码： C文章编号：1672-1578（2011)08-0076-01
语文作业的布置是初中语文教学中的重要组成部分，语文作业不仅能够对于课堂教学进行有力的补充，更能在潜移默化中促进学生自主学习能力的提升。从语文教师的角度来说，教师能够通过学生的作业情况第一时间收集学生对于教学的反馈信息，能够较为准确的掌握学生对于课堂学习内容的消化程度，以便及时调整教学的方向，优化作业布置的内容结构，从而更好地因材施教，更好地调整教学方案的设计，并最终提高中学语文教学的教学质量。
1当前初中语文作业布置中存在的问题
1.1部分教师在作业布置上较为盲目草率
在日常的教学体会中，我们发现部分教师在作业布置之前，并没有精心的做好准备，缺少科学的计划与标准。一些教师只是在课程结束之后，盲目草率地简单布置一些日常练习作为当天的作业内容，有的作业内容甚至与当前的教学进度并不相符，有的教师胡乱地在学习资料中随意安排几道题目，命令同学抄写下来，或者将现成的练习试卷分发给学生来完成，这种在匆忙状态下所布置的作业不仅不能够及时的巩固课堂知识，更使得学生思维混乱，布置作业的目的也无从实现。
1.2各学科的教师之间缺乏良好的沟通
新课标引导我们要在中学阶段全面重视素质教育，减轻学生的课业负担。因此，提高学生的综合素质是我们在新时期要研究的重要课题。然而在作业的布置方面，各学科之间的教师并没有做到良好的沟通，有的教师一味的布置本科目的作业内容，而忽略了众多科目压在学生身上的沉重负担。造成学生身心疲惫，学习效率自然会不同程度的出现下滑。
1.3语文作业数量大，涵盖范围广，缺少科学性
多年来，在应试教育的阴影下，我们的许多教师已经习惯于运用题海战术来作为教学的主要手段。有的语文老师在课下作业的布置上，并没有考虑到学生的实际情况与学习能力，追求面面俱到，多多益善，希望学生能够在有限的时间内消化掉更多的重点和难点。并且在日常的教学中经常提醒学生要运用“好记性不如烂笔头”的学习方法，认为学生只有题做的多，对知识的理解才能够深刻，甚至要求学生一字不差的抄写教材内容，这种枯燥的作业往往让学生心生抵触。还有的个别教师为了提高升学率，不满足与现阶段的教学成绩，而是从高考与中考试卷中选取题目，强迫学生进行拔高训练。这样的练习不仅没有激发学生的研究热情、调动学生的学习积极性，反而更加重了学生的学习负担与压力。尤其是在毕业班、重点班以及实验班的教学过程中，这种现象尤其的突出，直接导致了学生的思维疲劳，甚至出现厌学的后果。
2新课标背景下初中语文作业布置的具体措施
2.1作业布置要多元化、趣味化
语文作业如果内容设计的枯燥、一成不变，就会直接导致学生语文学习能力的不平衡发展。我们必须要从以往培养学生应试能力的错误思想中走出来，加强学生语文应用能力的培养，中学语文新课程标准明确地指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文的工具性特点就要求我们的语文教师务必要在作业的布置中要注意多元化，不断变换作业形式，增强作业的趣味性，突出语文学科的应用性特点。
2.2作业的布置要具有一定的针对性
除课堂教学内容的讲授之外，语文教师在作业的布置上还要结合教学进度中的重点和难点，有针对性的设计作业内容。要使不同层次的学生都能够通过作业来巩固学习的成果。在学完某一内容之后，教师要因地制宜的结合不同学生的学习能力，有针对性地设计与布置合适的作业内容。及时地对于课堂教学进行必要的温习和补充。
2.3充分运用多媒体信息技术拓宽学生的学习空间
多媒体教学以起强大的表现力与趣味性日益受到广大教师的青睐，特别是网络信息的获取已经成为一种必然的教学发展趋势。语文教师要抓住学生热衷网络信息的特点，引导学生正确的利用网络来搜集学习所需要的重要资料，指导学生学会自主的过滤不良信息，认真筛选有用的知识内容，并把学生课后通过网络所查阅到的资料融入到课堂中进行全班范围内的广泛交流，促进学生之间的合作与学习。这样一来不仅提高学生的学习热情，更能够在潜移默化中锻炼学生的自主学习能力，增强学生的学习信心，使其收获知识增长的成功喜悦。
2.4在作业选题上要科学慎重
作业的选题非常的关键，教师在进行选题时必须要时刻注意作业的知识含量与难度、梯度。尽量做到难易结合，强度适中。如果题目过于简单，学生则会对作业产生轻视的态度，则不能够全心投入其中，而如果作业过于生涩难懂，学生在作业的过程中频频遇到困难，则会打击学生的学习信心，继而产生抵触与畏惧的情绪，也就无法发挥出作业对于课堂教学的知识巩固作用。因此布置作业必须要从学生的实际出发，重视科学性，难易适度。
3结语
综上所述，作为中学语文的教育工作者来说，要想更好地实现新课标的教育目标，语文作业的布置是非常关键的。我们的语文教师必须要在真正意义上改变教学观念，深入钻研新课标的具体要求，明确以学生为中心的教学理念，用心地去观察学生的学习情况，掌握学生成长的实际需求，精益求精的设计语文的作业内容，巧妙地布置课后任务，充分利用语文作业的反馈信息提高课堂教学设计的整体水平，并最终促进学生身心的健康发展。
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